“一個人可以走得很快，一群人才能走得更遠”。歷經長時間的潛心研究，在全體課題組成員的不懈努力下，我校語文學科省級重點課題《高中階段魯迅作品系統教學策略研究》進入了推廣階段。為了加強校際間聯系，實現資源共享，共同進步，課題組張文鈞老師等一行六人來到海南中學三亞學校舉辦課題研究成果推廣交流活動。
活動首先由陳帆老師上成果展示課《不可忽略的“看客”》。陳老師從魯迅先生棄醫從文的原因出發引出“看客”的形象，引導學生通過對《孔乙己》《祝福》兩部作品的比較閱讀進一步加深對“看客”形象及其危害性的認識，進而理解“看客心理”本質上是一種精神極度空虛、以他人的痛苦為樂的畸形心理。陳老師能夠以問題為導向推動學生思考，使魯迅作品的價值和意義得到了最大程度的彰顯。“文學來源于生活更高于生活”，課堂的最后，陳帆老師帶領大家一起找尋現實生活中的“看客”，從作品回歸生活，體現了文學作品對現實的觀照意義。
第二節課由王亞春老師執教《阿Q正傳(節選)和《邊城》（節選）比較閱讀》，“百年文學經典評選”等情境設計，把學生置于社會生活情境的要求下，代入感強，達到了學以致用、落實核心素養培養的目的。通過比較魯迅和沈從文的兩部文學作品也讓同學們體會到了作家文學創作的殊途同歸，不同的審美追求——魯迅對于丑的揭露，沈從文對于美的宣揚，其實歸根結底都是為人生而作，為暗黑日子下的勇士們而作，對當今時代有著極大的警示價值，同學們都頗有感悟。
在課后的交流研討中，張文鈞老師代表課題組感謝海中三亞學校的大力支持，并對課題研究的相關情況作了簡要的介紹。李紀鏡老師充分肯定了課題研究成果，希望各位老師繼續探索和深化魯迅作品中比較閱讀的實施策略，同時也提出文學作品閱讀課旨在提高學生的閱讀水平，一定要強化對學生閱讀技巧和方法的指導。海南中學三亞學校執行校長張光寧也對魯迅作品教學研究的價值給予了充分的肯定，并就如何把握魯迅作品的文學價值和思想價值表達了自己的看法，引發了在場老師們的進一步思考。
此次的成果推廣活動，課題組成員不但為自己提供了一個自我展示的平臺，也搭建了與兄弟學校交流的橋梁，發揮了課題研究的引領、輻射作用，實現了優質教育資源的共享。
